为持续深化理论学习，用好马克思主义立场观点方法指导科研与学习实践，陕镁中心产学研联合党支部、微纳师生联合党支部依托腾讯会议平台，自2026年9月起每周二晚22:00-23:00线上开展经典原著系列学习分享活动。系列活动已进行四场，依次围绕《实践论》《矛盾论》《中国社会各阶级的分析》《反对本本主义》开展自由交流分享。本次学习面向陕镁中心产学研联合党支部、微纳师生联合党支部领导干部、全体党员，同时开放邀请中心非党员教师、相关教师指导的全体学生一同线上参会交流，每次参加学习人数约50人。系列活动中，校党委常委、副校长单智伟教授多次上线主持、聆听交流并作点评指导，陕镁中心产学研联合党支部书记杜广义也参加主持并在各场次学习中分享学习感悟、分别进行小结引导。系列学习过程中，参会师生结合原著、立足自身岗位逐一交流感悟，线上讨论氛围轻松务实。

第一场，学习《实践论》。产学研方向党员代表等，结合镁合金产业化攻关经历谈感受，科研中经常遇到这样的情况：实验室小试取得预期结果，放到工业化中试阶段就会出现新问题，这正是认识在实践中不断迭代的过程。《实践论》阐明认识来源于实践，又要回到实践中接受检验、持续修正。产学研链条长、影响变量多，既要吃透基础理论规律，更要扎根生产现场，在反复实践中优化方案，坚决不脱离产业实际空谈理论。

第二场，学习《矛盾论》。党员代表等重点围绕矛盾分析法展开分享。矛盾普遍存在于科研全流程，一项镁合金材料研发从原料制备、成型加工到性能测试，处处都有矛盾。《矛盾论》教会我们要学会识别主要矛盾和次要矛盾，区分矛盾的主要方面和次要方面。在项目攻关时，不能眉毛胡子一把抓，要找准制约性能、影响量产的核心卡点集中突破，用辩证思维看待研发过程中的困难与变数。

第三场，学习《中国社会各阶级的分析》。学生党员代表等分享时谈到，自己一直好奇文中翔实鲜活的调研资料从何而来，查阅史料了解到，文章根基是毛泽东同志1925年在韶山扎实开展的农村调查。当年他深入田间地头，走访农户、对接各界群众，认真记录一手访谈材料。正是依托这次扎实调研形成初步认知，之后又投入再实践，通过开办夜校、组建协会，组织农民开展斗争，生动诠释了“实践-认识-再实践-再认识”的辩证过程。作为学生党员，这也提醒自己做科研不能只盯着文献里的现成数据，要扎根实验一线，从真实的试验现象里发现真问题。

第四场，学习《反对本本主义》。教师代表等围绕“没有调查，没有发言权”交流体会。本本主义本质就是脱离实际、照搬现成结论，把书本理论当成不变的教条，忽略客观现实的发展变化。放到日常教学和科研工作中同样值得警醒，不能一味迷信已有文献、直接套用固有实验方案。碰到科研瓶颈，不能拿现成理论硬套现实条件，先要充分调研、摸清实际情况，再去分析研判、寻找解决方案，始终坚持一切从实际出发。

在各场次线上学习交流中，单智伟教授认真听取参会师生的自由分享并点评指导。他充分肯定本次系列学习的组织形式，认为大家没有空泛谈理论，都能够把经典原著和学生学习、教师科研、产业攻关的真实场景紧密结合，思考有落点、感悟接地气。他强调，经典著作的生命力就在于指导实践，科研工作者更要牢牢把握调查研究这个基本功，既要读懂书本理论，更要走进实验室、走进生产一线，自觉反对教条主义，在持续实践中深化认识、破解难题。杜广义在每场学习后分别作小结引导。他谈到，贯穿这一系列原著学习的主线就是实事求是，提升哲学思辨能力，做到学思用统一。

两个支部后续将持续常态化开展经典理论学习，继续坚持线上开放的学习模式，引导中心干部、支部党员、参会师生坚持深入调查研究、反对本本主义，坚持实事求是、反对主观主义，坚持两点论和重点论相统一、反对一点论和均衡论，把学习成果落到实处，自觉运用辩证思维指导材料科研、产学研协同等各项工作，以扎实的理论学习为科研实践提供有力支撑。